СОВРЕМЕННОЕ ТОЛКОВАНИЕ БИБЛИИ

ВЕЧНАЯ КНИГА СЕГОДНЯ

БИБЛЕЙСКИЙ # ИСТОРИЧЕСКИЙ # ПРО-ИЗРАИЛЬСКИЙ # АНТИ-ИСЛАМСКИЙ

==> Темы сайта

• 
• Толкование Библии
• Богословие
  • Новый Завет
  • Ветхий Завет
  • Догматика
  • Практика
  • История Церкви
  • Другие религии
  • Иудаизм
  • Археология
• Карты
• Музеи
  • Адама и Евы
  • Институт Храма
  • им. Рокфеллера
  • Сад гробницы
  • Пергамский музей Берлин
  • Археологический Музей Стамбул
  • Собор Софии Константинополь
  • Музей Израиля
• Видео
  • Стена Плача
  • Галилея
  • Голгофа
  • Гробница Иисуса
  • Иордан
• Фото
  • Слайд-шоу
  • Город Ур
  • Храм
  • Храмовые вещи
• Израиль
  • Путешествия
  • Новые герои
  • Новые пророки
  • Новое древнее
  • Кнессет
  • Шекель
• 
• 

(= «археология мысли»)
Изучает текст в его «застывшем» виде.

Естественно после каждого вопроса должен идти вопрос «почему?» и при возможности объяснение!

Семиотика пытается найти в тексте различные знаки, которыепомогли бы понять текст. Семиотику называют также «археологией мысли». Этот метод изучает текст в его «заствшем» виде.
У любого текста есть автор, адресат(ы). У некоторых текстов есть, так называемый 2-ой читатель (это все, кто будет читать этот текст, исключая адресата).

У этого метода есть несколько ступеней (анализов) распознавания знаков в тексте.

Синтагматика

Рассматривает слова во взаимосвязи, учитывая их топологическое размещение.

Можно сделать диаграмму времени хода событий в этом тексте, статистику частоты употребления слов и посмотреть какие выводы это может дать. Дальше нужно будет рассмотреть результаты таблицы на предмет:

• соединения слов и предложений: есть несвязанные предложения в тексте?
• есть ли повторения и какую роль они играют?
• что добивается автор через использование той или иной формы глагола?
• выявление скелета текста?

Определить признаки стиля текста, затем построение и структура текста и, наконец, его рамки.

• возможно ли и по каким признакам расчленить текст на начало, середину и заключение? Если да, то как грамматически это происходит и если нет, то каковы для этого могут быть причины?

происходит ли изменение темы, так сказать "перескакивания с темы на тему" и если да, то по какой причине это может происходить? происходит ли перемена места, времени, героев и пр.? и что нового начинает показывать введение новых лиц? есть ли формулировки начинания и заключения? где в тексте находятся просто движения и где настоящие перипитии, приводящие к развитию событий в каком-то русле?

 Семантика

а) Подбор слов (Лексикон)
- сформулировать значение слов в и вне рассматриваемого текста

• ассоциации, которые автор хотел вызвать тем или иным словом?
• ассоциации, которые они могли вызвать у адрессата?
• ассоциации, которые они вызывают у нас?
• повторяющиеся слова в тексте рассмотреть на их взаимосвязи с другими элементами
• какой контекст собирает какое слово?
• Только контекст делает слова однозначными (за исключением игры слов) многозначные и однозначные слова?
• почему автор подобрал именно это слово, а не другое?
• где и почему Библия использует это слово ещё?
• объясняет ли сам автор то или иное понятие?
• какие слова в тексте можно назвать «манипулирующими эмоциями»?
• слова с позитивным или негативным фоном?
• совершенный и несовершенный вид глаголов и прчастий?

б) Вид и формы слов (грамматика)

 Прагматика

 а) Средства направления читателя
- автор видел, слышал или участвовал в том, о чём он повествует?

• комментарии автора? Их цель?
• объясняется ли в тексте сказанное или это предоставляется сделать читающему?
•  
• Цель местонахождения кульминации?
• Цель местонахождения морали?
• цель (именно таого) описания?
• прямая коммуникация автора с читателем: повеление, обращение, вопрос..?
• использует ли автор контрасты и для чего?
• к каким эмоциям ведёт т или иная часть текста?
• рассмотрение элементов текста на конкретность и абстрактность
• читается ли текст «между строк»?

б) (Воз)действие текста

• ассоциации, которые автор хотел вызывать у читателя?
• ассоциации, которые текст мог вызвать у адрессата?
• ассоциации, которые вызывал текст у нас?
• действие и  событие

принятие решений и перипитии
                                                                       успех
                                   актуализация
неудача
ситуация                                                        
не актуализируется

• кто герои?
• портреты героев по прямым и косвенным указателям?
• их характеры?
• несёт текст в себе а) информацию? (= пополнение знаний читающего)

б) назидание (= импульс для читающего думать по-новому)
в) эмоциональное / духовное влияние (= читатель утешается, радуется, печалится, смеётся …)

• что означает изменение времени в тексте?
• как вообщем обращается текст со своим читателем?
• что текст / автор хочет вообще?
• текст в целом однозначен или многозначен?
• содержит ли текст желание, просьбу, вопрос..?
• содежржит ли текст провоцирование, примеры, аппелирование к опытности или неопытности читателя..?
• тактика (= средства) и стратегия (= цель) текстового куска?
• с кем из героев рассказа будет читатель ассоциировать себя?
• выделить основное / кульминационное высказывание. Помочь в этом могут слова «мораль сей истории такова:…»

Вывод

В выводе делается толкование отдельных мест текста, а затем, на основании всех анализов делаются выводы и производится толкование текста.

Новый материал:

Сталинградская
битва как
Армагеддон

ИГИЛ против
Царства Божьего

Берия просил
Библию?

Любое полное или частичное воспроизведение материалов сайта возможно только при наличии активной гиперссылки на источник, буквально: Современное толкование Библии - http://bible8.eu